《光輝歲月》- 跳高王子

中二那年的陸運會，學校為增加同學們的投入感，規定每位同學最少要參加一項比賽。就是這樣，我做出了第一次跳高比賽的嘗試。

為什么選跳高？因為天真嘛，以為跳高只要跳得高。從小就很想長高，爸爸騙我說跳高可以增高，所以天天就在家中跳，那時住的屋樓底很矮，不足九呎，所以小學五年級時就已經可以跳起碰到天花板了。

直到比賽的前一天，才曉得緊張起來，到底要怎樣跳呢？比賽的規則到底又是怎樣的呢？

小學體育課時有過簡單的學習，只知道跳的方法不外乎跨越式、俯越式和背越式。實際練習接近沒有。中學的體育課也是差不多，跳高要有特定的器材，佔地又廣，同時的活動人數又少，註定是個冷門項目。

幸運的是這個世界仍有圖書館，仍有書本這個學習的途徑。於是，在比賽的前一晚，我給自己上了一堂跳高的課。

跨越式就是俗稱較剪腳的方法，孩子們小時玩橡筋繩就是差不多這樣跳越的；俯越式又叫滾越式，動作就是以桿的位置為軸心做出滾越的動作；而背越式就是左上角圖顯示的那樣，先以上臂拉起全身，做出騰空動作，再以完美的孤線貼桿而過：在上臂越過以後一直拗後，待腰部越過以後開始收腰，然後收腳。

從小抬手跳碰天花板的動作，不正是背越式的前半動作么？我很自然就選擇了背越式，接下來就是熟習和完善動作。在家中沒有任何器材，所以練習就是在腦海中進行，一遍又一遍重覆看書中的動作，一遍又一遍的在腦海中想像自己如何去做每一個動作，．．．。一晚很快就過去了。

由於全校有千多人，每人都要參加一項運動的結果是每項項目都有不少參賽者，而田賽更是不喜運動人仕的首選。鉛球太重，標槍和鐵餅的技術成份太高，所以跳遠就是大家的首選，而如果你連沙池都嫌髒，那跳高就是你最後的選擇了。不就是跳高嘛，誰不會？

我當時是最低的組別，起跳點是1.2米。這個高度可以說是說高不高，說低也並不低。因為是第一次鼓勵大家參加比賽，所以負責的老師讓我們每人試跳一次看看這個高度合不合適。當我第一次有比賽意識地跑向標桿，腦海一片空白，之前看了一晚的書，壓根兒就完全忘了。起跑，然後雞手鴨腳地在標桿前剎停，向上跳起，撞上標桿，最後是一個大字壓在墊褥上！試跳最後的結果是：跳過的只有兩人。於是起跳點修正為1.1米，比賽正式開始。

當我第一次跳過，心情才終於平靜下來，不就是跳高嘛。一起比賽的人有那個真正懂得如何跳？大家站在同一起跑線，我怕誰？前一晚的特訓成果開始浮現，每一次的試跳都幫助我修正自己的動作，我開始樂在其中了．．．

不知不覺，原來只餘下我一個人了，我知道舊紀錄是1.36米，但我完全沒有想法，只是以每次2cm的高度試跳，巧得很，結果就停在了1.36米，平紀錄了。現在回想起來，真是笨，在穩奪金牌後應該減少試跳，保存體力，直接挑戰紀錄。這就是沒有人指導，欠缺訓練，經驗不足的結果。如果知道自己能跳的高度，就不會浪費體力了，而且對自己會面對的事沒有準備，就不能做出最有效的決定。

這次以後，每年的陸運會我都有參加，還成為了學校跳高的代表，代表學校參加聯校運動會。而最開心的一次還是在荃灣區公開田徑運動大會中取得了一個銅牌，雖然成績並不理想，但始終，跳高在我校並不是一個熱門項目，一直以來，校內的跳高練習就是我自己一個人搬墊，自己跳，自己檢討，自己摸索。就連公開賽，也是田徑組報的，我只受命參加了唯一的那一次。

中學生涯可以是灰色的空虛，也可以是無比的充實。一個意外的嘗試，讓我的中學生涯充實不少，也讓我多了一個「跳高王子」的匿稱。